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分色技術是否已沒有需要

2009-07-16 15:19 來源:印藝學會月刊 責編:樂軒

摘要:
要理解分色的作用,我們先由色彩復制的原理開始。在傳統的菲林攝影彩色透明片是利用RGB濾色作用,將影像分別記錄在CMY三層色膜上,色膜上CMY三層顏色是減色法的原理構成不同的色彩。

  【我要印】據報道:現時很多印刷廠收到的CMYK檔案,如果直接輸出印版進行印刷,印出來的效果跟不到客戶來的色稿,又或者圖片的色彩及層次欠佳,其中最大的原因是客戶來檔案的“分色”處理不當所致。有兩個常見的例子,一是CMYK檔的總油墨量太大,因為有些軟件的色彩內設定總墨量是400%,印刷時于同一位置上有過量的油墨,導致油墨干燥太慢,有過底及拖花的現象。而于非涂布紙(Uncoater paper)俗稱書紙上印刷,因油墨太厚,不單止難干,更會導致深位的網點糊在一起,層次不清。第二個例子是設計人員在制作程序中,倚靠打印機印出的效果作準,當打印出來偏深及偏色,他們只好將檔案修改,直至打印出滿意的色稿,但這樣檔案的CMYK數值根本不適合印刷。筆者曾經見過的例子是檔案內某位置的數值是8%,但客戶提供的色稿上同一位置測量得到24%的色調深淺,如果懂得印刷的朋友就會意識到8%的網點太小,在正常的印刷情況下怎可能印出24%的深淺色調呢?

  上述的情況沿自1985年由Apple Macintosh桌上計算機所引發的桌面排版(Desk top Publishing)革命,使印前技術起了革命性的變化,以往的印前工序包括美術設計、影像處理、植字排版及分色等都可于一部桌面計算機內完成。使過往專業的工序,通過計算機及軟件操作使工作變得簡單,所以很多專業的工作便落在非專業的人員手上,設計人員要身兼數職,要懂得打字、圖像處理及分色等的工作,但他們是否有足夠的專業知識呢?再者植字及分色的行業便續漸被淘汰了!

  筆者在教授色彩管理及相關的課程中詢問「分色」是甚么,大多數的同學都說不知道,而于印刷業界朋友中問這問題時,很多人都認為「分色」這工作已經不再存在。近年入行的朋友對「分色」這工作根本沒有認識,而于業界有一段日子的則認為沒有了攝影的菲林及底片,便不再需要「分色」這工作了。

  很多人的腦海里「分色」是將原稿掹貼在電子分色機的玻璃滾筒上,經過原稿掃瞄、分色計算而直接輸出有網點的四色菲林,稱之為「分色」。其實現時對「分色」的演譯已經不同了,將原稿掹貼在掃瞄器的玻璃上,通過掃瞄器的光電倍增管(PMT- Photo-Multiplier Tube)或電荷耦合器件(CCD-Charge-Coupled Device)將原稿上的色彩及光暗訊息轉化成電子訊息,成為圖像的像素(Pixel),稱之為「掃描」(Scanning)。將掃瞄好的RGB圖像,通過ICC profile或色彩設定轉換成CMYK圖像,這過程稱之為「分色」(Color separation)。

  將完成CMYK檔案輸出菲林或印版,這稱之為「輸出」(Output),所以「掃瞄」、「分色」、「輸出」這三個工序加起來等同于過往「分色」的定義。

  因為桌面計算機及軟件的普及,很多人都可輕易完成「分色」,但試問將RGB轉成CMYK這過程的背后設定是什么,大多數人都說不知道,那么分色出來的CMYK檔是否適合實際的印刷條件就不得而知了。

  要理解分色的作用,我們先由色彩復制的原理開始。在傳統的菲林攝影彩色透明片是利用RGB濾色作用,將影像分別記錄在CMY三層色膜上,色膜上CMY三層顏色是減色法的原理構成不同的色彩。

  將透明片掹貼在掃瞄器的玻璃上掃瞄得到RGB的影像訊息,由RGB數值通過Scanner ICC profile 或掃瞄色彩設定轉換成RGB工作色彩空間,如AdobeRGB或sRGB。而數碼攝影則將影像由RGB的CCD攝取,再通過數碼相機的ICC profile轉換成RGB工作色彩空間,一般小型數碼相機用的是sRGB,而專業型的數碼相機則多采用AdobeRGB。

  當影像儲存為RGB模式,可通過適當的軟件轉為CMYK模式,最為多人認識的軟件是Adobe PhotoShop,此外還有其它的軟件如Binuscan公司的CMYK Production+及Photo Retouch Pro、Aurelon公司的ICISS、Alwan公司的CMYK Optimizer及大多數輸出RIP內的色彩轉換功能。

 


 

  雖然有分色軟件的幫助,但操作人員也必須對印刷及分色技術有所理解,例如甚么是標準的印刷密度、網點增大、迭印率、印刷反差;分色方面如偏色矯正、灰平衡、色調范圍、色相對影、黑版產生、GCR、UCR及總墨量等常識,才可懂得運用軟件的功能,分出良好的圖像文件案,印出理想的色彩效果。

 

  筆者于1976年入讀觀塘工業學院的三年部分給假制的照相制版課程,所學習的是傳統分色制版技術。由鏡頭濾色片分色、橫式影版機上網、直式放大機直接分色上網等技術,到最后一年學習操作電子分色機。當時分色技術學徒需要3至5年才可滿師,F時的設計及印刷課程中都沒有「分色」這項目,而「分色」這行業亦沒有學徒的訓練,相信很快分色的技術會漸漸失傳,因此教育界應設立適當的分色課程,而業界也應保留分色技師的職位。

 

 

 


 

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