全國教材教輔和食品包裝印裝質量合格率98%
2012-12-28 14:44 來源：中國新聞出版報 責編：王岑
- 摘要：
- 3169種中小學教材教輔產品印裝質量批合格率97.99%，單冊合格率98.87%。311種523份食品包裝裝潢印刷品印刷質量合格率98.85%。
【CPP114】訊：3169種中小學教材教輔產品印裝質量批合格率97.99%，單冊合格率98.87%。311種523份食品包裝裝潢印刷品印刷質量合格率98.85%。
今年3月至10月，各地新聞出版管理部門、質檢機構組織對2011年和2012年出版印刷的中小學教材教輔產品和食品包裝裝潢印刷品進行了印裝質量抽樣檢查。其中，重點對2011年~2012年印刷的國家或省級指定教材和配套的教輔材料進行檢查，包括單冊檢查和批質量檢查。單冊產品檢查以生產加工現場或零售、批發場所為主；批質量檢查以當地出版單位編輯出版和當地印刷企業承接印制的教材和教輔為重點，以在產品相對集中的場所（成品倉庫、集中配貨或發貨點）抽樣檢查為主。
印裝質量檢查的主要內容為產品的成品外觀、圖文印刷及印后加工質量。即依據相關標準技術指標，對樣品進行逐冊逐項檢測，并作出單冊質量“合格”和“不合格”的等級判定。在此基礎上，對成批受檢樣品作出批質量等級判定。
此次全國共抽檢圖書3169種、19856冊，其中批質量檢查298種，涉及238家出版單位、694家印刷企業。結果顯示，6種圖書批質量不合格，合格率97.99%；225冊單冊不合格，合格率98.87%。共抽檢食品包裝裝潢印刷品311種、523份，涉及45家印刷企業。其中，6份食品包裝裝潢印刷品不合格，合格率98.85%。
從生產角度看，相對于包裝裝潢印刷品，中小學教科書的印制工藝、印刷過程、原輔材料等相對簡單。從檢測角度看，現行技術標準充分考慮了教材教輔印刷數量多、時間緊、周期短的特點，對相關參數、限值的設定也相對寬泛。從政策環境看，中小學教科書政府采購對工價水平的穩定、費用結算的可靠等有了強有力的保障；同時，中小學教科書的承印單位整體實力相對較強，設備較為先進，自動化程度較高。這些都為提高中小學教科書質量水平提供了保障。
總署質檢中心相關負責人介紹，此次檢查仍發現一些中小學教材教輔產品印裝質量存在嚴重缺陷，主要表現為：紙張本身質量差、缺陷多，導致成品書中出現破洞、皺褶、字跡不清晰或缺筆斷畫等現象；彩色圖像套印精度不達標，色彩不夠艷麗；文字為主的教材教輔印張與印張之間墨色差異明顯；封面位置誤差超標準，致使書背字偏移或歪斜；個別教材教輔成品甚至出現多面白頁、散頁、倒裝等嚴重缺陷，導致學生無法正常使用。
質檢專家分析這些質量問題出現的原因，一是個別企業社會責任感不強，質量意識有待進一步提高，對中小學教科書質量的重要性認識不足。二是過度追求經濟利益，一味降低成本，使用了低劣的原輔材料。三是質量管理、質量生產的體系不完善，粗放生產的習慣依然存在，生產工藝、生產過程未能嚴格管控。四是購置和引進先進設備時選配功能不盡合理，缺乏必要的質量監測裝置和技術控制系統。
今年3月至10月，各地新聞出版管理部門、質檢機構組織對2011年和2012年出版印刷的中小學教材教輔產品和食品包裝裝潢印刷品進行了印裝質量抽樣檢查。其中，重點對2011年~2012年印刷的國家或省級指定教材和配套的教輔材料進行檢查，包括單冊檢查和批質量檢查。單冊產品檢查以生產加工現場或零售、批發場所為主；批質量檢查以當地出版單位編輯出版和當地印刷企業承接印制的教材和教輔為重點，以在產品相對集中的場所（成品倉庫、集中配貨或發貨點）抽樣檢查為主。
印裝質量檢查的主要內容為產品的成品外觀、圖文印刷及印后加工質量。即依據相關標準技術指標，對樣品進行逐冊逐項檢測，并作出單冊質量“合格”和“不合格”的等級判定。在此基礎上，對成批受檢樣品作出批質量等級判定。
此次全國共抽檢圖書3169種、19856冊，其中批質量檢查298種，涉及238家出版單位、694家印刷企業。結果顯示，6種圖書批質量不合格，合格率97.99%；225冊單冊不合格，合格率98.87%。共抽檢食品包裝裝潢印刷品311種、523份，涉及45家印刷企業。其中，6份食品包裝裝潢印刷品不合格，合格率98.85%。
從生產角度看，相對于包裝裝潢印刷品，中小學教科書的印制工藝、印刷過程、原輔材料等相對簡單。從檢測角度看，現行技術標準充分考慮了教材教輔印刷數量多、時間緊、周期短的特點，對相關參數、限值的設定也相對寬泛。從政策環境看，中小學教科書政府采購對工價水平的穩定、費用結算的可靠等有了強有力的保障；同時，中小學教科書的承印單位整體實力相對較強，設備較為先進，自動化程度較高。這些都為提高中小學教科書質量水平提供了保障。
總署質檢中心相關負責人介紹，此次檢查仍發現一些中小學教材教輔產品印裝質量存在嚴重缺陷，主要表現為：紙張本身質量差、缺陷多，導致成品書中出現破洞、皺褶、字跡不清晰或缺筆斷畫等現象；彩色圖像套印精度不達標，色彩不夠艷麗；文字為主的教材教輔印張與印張之間墨色差異明顯；封面位置誤差超標準，致使書背字偏移或歪斜；個別教材教輔成品甚至出現多面白頁、散頁、倒裝等嚴重缺陷，導致學生無法正常使用。
質檢專家分析這些質量問題出現的原因，一是個別企業社會責任感不強，質量意識有待進一步提高，對中小學教科書質量的重要性認識不足。二是過度追求經濟利益，一味降低成本，使用了低劣的原輔材料。三是質量管理、質量生產的體系不完善，粗放生產的習慣依然存在，生產工藝、生產過程未能嚴格管控。四是購置和引進先進設備時選配功能不盡合理，缺乏必要的質量監測裝置和技術控制系統。
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